Reading School District

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School Improvement Plans for RSD's Focus Schools

Beginning with the 2013-14 school year, PDE no longer used Adequate Yearly Progress (AYP) to determine a school’s designation. Instead, in accordance with the ESEA Flexibility Waiver, PDE uses four Annual Measurable Objectives (AMOs) to designate the Title I school as Reward – High Achievement, Reward – High Progress, Priority, or Focus schools.  The four AMOs include: measuring test participation rate; graduation/attendance rate; closing the achievement gap for all students; and closing the achievement gap for the historically underperforming students. In addition, all public schools in the state now receive a School Performance Profile score based on 100 points. This score will be considered the school’s academic performance score, and while not the criteria for determination of Reward, Priority or Focus status, it details student performance through scoring of multiple measures that define achievement. The School Performance Profile also includes supports to permit schools to access materials and resources to improve in defined areas related to achievement.

Comenzando con el año escolar 2013-14, PDE ya no usará el progreso anual adecuado (AYP, por sus abreviaturas en inglés) para determinar la designación de la escuela. En cambio, con arreglo a la renuncia de flexibilidad ESEA, PDE utilizará cuatro Objetivos Mesurables Anuales (AMOs, por sus abreviaturas en inglés) para designar a la escuela de Título I como escuelas de Recompensa - Alto Logro, Recompensa - Alto Progreso, Prioridad o Enfoque. Los cuatro AMOs incluyen: medición de índice de participación de prueba; índice de graduación y asistencia; cerrando la brecha de logros para todos los estudiantes; y cerrando la brecha de logros para todos los estudiantes históricamente bajo rendimiento. Además, todas las escuelas públicas en el estado recibirán un Perfil de Rendimiento Escolar basado en 100 puntos. Esta puntuación se considera como el rendimiento académico de la escuela, y mientras no los criterios para la determinación del estatus de Recompensa, Prioridad, o Enfoque, detalla el rendimiento estudiantil a través de múltiples medidas que definen el logro. El perfil de rendimiento escolar también incluye soporte para permitir la escuela acceso a materiales y recursos para mejorar en áreas definidas relacionadas con el logro.

 


 
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